教材编写理念与内容设计
1.教材编写理念
教材编写立足于学生职业能力培养，以成果为导向，采用“项目导向，任务驱动”编写体例。以汽车车身电气系统维修典型工作任务为项目载体，根据学习者职业认知规律和成长规律，按照汽车车身电气电气系统的检查与保养、检测与维修、诊断与分析三级能力递进序化教学内容，以满足实现学生“循环学习”“阶梯起步”“螺旋上升”的实践学习要求。教材在编写时充分吸纳了行业专家、技术能手和一线维修技师的意见，以保证教材内容的针对性、适用性。
本书由主教材和配套的工作手册式引导工单两部分组成。主教材包含项目描述、学习任务、知识拓展以及自我测试四部分，对重要的知识点和核心技能点旁都放置有二维码。“项目描述”采用实际故障案例引入，然后对项目进行分析，阐述实施该项目需达到的要求。“项目实施”明确各任务的操作要点、要求及注意事项。“相关知识”主要用于学生在任务实施前或任务实施过程中的知识查询、明确完成各任务实施所需的设备、要求及步骤，用以指导学生的任务训练。“知识拓展”融入汽车新技术、新工艺、新规范和新设备，学生可以进行拓展学习。每个项目学习结束后还设置了相应的“自我测试”题，能及时地让学生测试自己的学习效果。工作手册式引导工单包含知识准备和实训操作引导文，一方面通过测试引导学生掌握实训操作必备知识，另一方面通过具体操作步骤和问题，引导学生训练操作技能、熟悉操作规范、达成作业标准、形成职业素养。
2.教材内容设计
教材选取汽车车身电气系统维修典型工作任务，基于工作过程而开发。教材共设置了9个项目、27个训练任务。内容包括汽车空调系统检查、制冷不足故障诊断与排除、空调不制冷故障诊断与排除、自动空调温度调节异常故障诊断与排除、电动车窗工作异常故障诊断与排除、电动座椅工作异常故障诊断与排除、中控门锁及防盗系统工作异常故障诊断与排除、发动机防盗系统工作异常故障诊断与排除和汽车安全气囊故障指示灯常亮故障诊断与排除。